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第五十二章、假后复课

洪振国因为要备战教学比赛,比赛期间,肯定要耽误自己的教学工作,可他绝不会误人子弟。语文学习可以充分调动学生的自学能力,老师更重要的是传授更适合每个学生的学习方法

来到学校,他深深地进行了思考,此时,这68个同学的音容笑貌 ,在他脑海中浮现出来了,一张张笑脸是那么的清晰

那么这段时间怎样指导他们自己去学习呢

我可以给他们划分出不同的层次。他细心地摸索着:嗯,让赵阳根、刘秀英等8个人来当我的小助手,让他们当一次小老师,再把李二妞、查根虎等32人分成4个学习小组,每两人负责一个小组的学习讨论,让大家把收集到的学习中的问题在小组讨论中解决,再让这32人对剩下来的28人采取一对一的对应辅导。

还要集中收集那些无法解决的难题,如果小组讨论还不能解决的问题要记录下来,交我回来后集中讲解

划分好学习小组,确定好辅导对象,第一步工作算是敲定了

但还要在实际中逐步调整,在实践中不断摸索,然后继续开展第二步工作

这就是要布置字、词、句、语法、逻辑等相关的知识练习题,相互批改,集体订正

第三步,布置段与篇的练习,段的归纳与概括,扩、缩写练习,篇的归纳与概括,找出作者的写作目标,也就是文章的中心思想,文章中有哪些写作技巧,作者写作的主要特点在哪里?从小组讨论开始,到两两的互相交流,然后全班交流展示

第四步,选择重点的课文,让学生讨论、学习作者的写作方法,去描写自己身边的人和事,或者就某一个话题发表自己的看法,调动学生学习写作的热情

这样,在这一段时间内,自己不在学生身边,学生也能得到很好的锻炼,不至于落下了同学们的学习进度,同时也能培养学生自觉学习的积极性他

到这时候,他这才进入自己的赛前练习。他假定了一个50人左右的班级,因为他知道在城市里没有超过55人的大班,又因为城市里是分层次来划分班级的,有优秀的班级,也有普通的班级,还有所谓的劣等生的班级。针对不同的班级,设计的教学方案要有哪些区别,他都在进行认真的分析

首先,课前谈话的内容又该分为哪些类型?该说些什么,他都做了很多设想

选择好最佳的表达方式后,又着手教学过程中每个环节的引导和掌控,

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