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棠卿坐上桌的时候，棠姝已经打好餐开始吃了。
过了一会儿，她的朋友端着餐盘坐到了对面。
棠姝把多拿的筷子和勺子递给了她。
今天有她爱吃的鱼，所以挑刺费了点功夫。
10分钟后，她和朋友一起把餐盘端到了餐盘回收处。今天她吃得比平常慢了5分钟，所以得以和朋友一起回教室。
中途她们去了趟小卖部，买了最近新到的超好吃的辣片。
一回教室，她们就回到座位上自习。
今天吃得比较早，回来得也早，所以有很多时间学习。
棠姝先写了英语周报和英语试卷，这是英语老师昨天布置下来的周末作业。她想在教室里写完，下午放学后就不用再带回家了。
写完英语作业后，棠姝把周报和试卷夹进了英语文件夹，再把文件夹放进了抽屉。
接着，她开始写数学试卷。从昨天到今天，数学试卷的数量一直在增加。她打算剩下的时间都用来写数学试卷，实在写不完的再带回家。
她拿出周日晚上要讲的单元卷开始解题。
选择题和填空题解得非常顺利，前几道应用题也很顺利。但在解第二道压轴题的第二问时，她的思路卡住了。
不管怎么画辅助线都只能推导出一个新的条件，再也找不出第二个新的条件了；而雪上加霜的是，第三问的条件之一是第二问的答案，她只好放弃这两问转战最后一道压轴题。
但她又卡在了最后一题的第二问，想破脑袋也想不出解法。
把第三问解出来后，她从抽屉里拿出了答案。
两道题的答案都写得很简单，但都画了很多条辅助线，她从第二道压轴题开始看起。
答案上写：“当x＞2a时……当x≤2a时……”
她恍然大悟，原来这题要分条件讨论。
将这题的答案从头到尾再看过一遍后，棠姝合上了答案重新解题。
第二问顺利解开了，第三问也就有了条件，毫无难度嘛。
最后一道压轴题看似难度很大，但画上辅助线以后条件分明：通过证明图上两个直角三角形相似，可得两条斜边成比例；又因为夹角可求，所以可以用正弦定理求出另一个三角形的斜边……
合上答案以后，棠姝重新做了一遍这道题。
把这份很快就会用到的试卷夹到数学书上后，她拿起
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